قياس عمليات العلم لدى طلبة التعليم العام بسلطنة عمان

العنوان
: قياس عمليات العلم لدى طلبة التعليم العام بسلطنة عمان
مستخلص
: قياس عمليات العلم لدى طلبة التعليم العام بسلطنة عمان هدفت هذه الرسالة الى قياس مستوى أداء طلبة الصفين الثالث الإعدادي والثاني الثانوي لبعض عمليات العلم بسلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات. وللإجابة عن اسئلة الدراسة تم تطوير أداة لقياس بعض عمليات العلم الأساسية والمتكاملة مكونة من (31) فقرة من نوع الإختيار من متعدد، بعد التأكيد من صدق الأداة بالتحكيم وثباتها بالاتساق الداخلي حيث أمكن الحصول على معامل ثبات قدره (0,80) وهذه النتيجة تعد كافية لاستخدامها لأغراض الدراسة، وقد تم تطبيق الأداة على طلبة الصفين الثالث الإعدادي والثاني الثانوي وذلك في أوائل العام الدراسي 2002/2001م، حيث تكونت عينة الدراسة من (582) طالبا وطالبة منهم 300 طالبا و 282 طالبة تم اختبارهم عشوائيا. ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج SPSS ثم حسبت المتوسطات الحسابية، واختبار (ت)، وتحليل التباين وغيره من الطرق الإحصائية حيثما لزم، واستخلصت النتائج الآتية: - أن أداء الطلبة على اختبار عمليات العلم كان منخفضا ودون المستوى المقبول تربويا (60%). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05=a لأداء الطلبة على اختبار عمليات العلم تبعا لجنس الطلبة، كما أشارت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05=a لأداء الطلبة على اختبار عمليات العلم تبعا للمستوى التعليمي للطلبة، ومعدل التحصيل السابق في العلوم، ومعدل التحصيل العام في آخر صف دراسي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05=a في أداء طلبة الصفين الثالث الإعدادي والثاني الثانوي على اختبار عمليات العلم تبعا للتفاعل الثنائي بين الصف والجنس، والصف والتحصيل، والجنس والتحصيل، والتفاعل الثلاثي بين الصف والجنس والتحصيل. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بالتأكيد على الجانب التطبيقي لطرق التدريس، والعمل على إشراك الطلبة في العملية التعليمية بصورة إيجابية ونشطة من خلال إستخدام الأساليب والإستراتيجيات الحديثة في التدريس، وتطوير الاختبارات وبرامج التقويم المتبعة في المدارس بحيث تكون موجهة نحو عمليات العلم
مستخلص انجليزي
: ABSTRACT Measurement of Science Processes Among Public Education Students of The Sultanate of Oman This study aims to investigate the level of students acquisition of science process skills at Omani public schools regarding some variables, such as (gender,class,and achievement). A Test consists of (31) multiple choice items was developed to achieve the aims of this study. Validity using Panel of judges was used, and Reliability using Cronbach -Alpha for internal consistency was aslo used (0.80), these results were enough to measure the aims of the study. The sample of study consists of 582 students (300 male and 282 female) who were chosen randomly from the public schools in the academic year 2001/2002. Means, t-test and ANOVA were used to answer the questions of the study The results revealed that:- - Students performance for the test is below the stated educational accepted criterion (60%). - There is no singnificant difference between students acquisition on science process skills at (a=0.05) with respect to their gender. - There were statistical significant differences between students acquisition on science process skills at (a=0.05) with respect to their classes and achievement. - There were no statistical signficant differences at (a=0.05) for the interaction between gender and achievement; gender and class; class and achievement; and interaction between class, gender and achievement. In the light of the results of this study some recommendation were made such as:- emphasis on new methods of teaching, teaching should be student oriented, assessment should concentrate on measuring students performance in science process skills, curriculum should be oriented towards science process skills
لجنة الاشراف
: عبد الله محمد ابراهيم الخطايبة علي بن هويشل الشعيلي عبد الله بن محمد الصارمي
السنة
: 2002
التخصص
: مناهج وطرق تدريس العلوم
الكلية
: كلية التربية
اللغة
: Arabic
الدرجة العلمية
: ماجستير
القياس
: 30 سم
المؤلف
: سعيد بن عبد الله السيفي
الموضوع ( عام جغرافي )
: العلوم--تعليم و تدريس. العلوم--تعليم و تدريس--عمان
عدد الصفحات
: 23
القسم
: جامعة السلطان قابوس
الدولة
: Oman

التعليق خاص باعضاء الموقع يمكنك الأن الحصول على عضوية مجانية أو تسجيل الدخول